Day24：抒情的曲子
〈煙霞殘紅〉（繫雪衣情境曲）
親情、友情、愛情......無論是人際關係的構成，或者智者利用人性弱點的布局，其中關竅皆仰賴「情」的推動，否則人不成人，局不成局也。因此「情」在布袋戲故事佔據相當重要的地位，看角色情感與自身共鳴之處，更是觀劇的樂趣之一，曲目如何達到抒情的作用，也顯得舉足輕重。抒情是相對柔和的屬性，因此這題說是為文曲預留也不為過。
我選擇了筆鶴情境曲〈煙霞殘紅〉，此曲為孫敬凡老師相當優秀的文曲，溫和的旋律中暗藏愁緒，初用在筆鶴悼西儒之主庭三帖，不是那種大悲大慟，乍聽下是甚至是淡然的，可是越聽下去卻越有尾韻綿長的感受，彷彿感受到儒者的情緒，莊重、婉轉而意境無窮。黃志評老師的笛、蕭演出為此曲加分不少。
此曲後來又被重新收錄，定位為「明韜與紘情境曲」，但我記憶最深還是筆鶴悼庭主時吟詠那首：「風騷閫域自難親，隨世聲名未必真。更遠更疎應不在，山謠水語記精神。」
我選擇了筆鶴情境曲〈煙霞殘紅〉，此曲為孫敬凡老師相當優秀的文曲，溫和的旋律中暗藏愁緒，初用在筆鶴悼西儒之主庭三帖，不是那種大悲大慟，乍聽下是甚至是淡然的，可是越聽下去卻越有尾韻綿長的感受，彷彿感受到儒者的情緒，莊重、婉轉而意境無窮。黃志評老師的笛、蕭演出為此曲加分不少。
此曲後來又被重新收錄，定位為「明韜與紘情境曲」，但我記憶最深還是筆鶴悼庭主時吟詠那首：「風騷閫域自難親，隨世聲名未必真。更遠更疎應不在，山謠水語記精神。」
